Violencia simbólica

En una Escuela de educación primaria uruguaya, estaban ocurriendo grandes dificultades con los grupos de 2do. grado, por situaciones de violencia, hacia pares, adultos y muebles, asi como también dificultad de permanecer en la clase al punto de que los alumnos intentaran fugarse de la escuela.

Las clases eran de unos veinticinco niños aproximadamente, de distintas edades, por algunas repeticiones previas o ingresos tardíos, provenientes de zonas de escasos recursos.
Dada las grandes dificultades evaluadas por el equipo docente y en concordancia con la Inspección se determina como estrategia de resolución la modificación y reestructuración de las clases, para lo cual se convoca a una reunión de padres.
A la misma concurren muy pocos padres, los cuales aceptan que se coloquen en una clase a todos los niños que estaban en condiciones de pasar de grado, y que en otra estén aquellos que tienen dificultades, en cuanto a la adquisición de conocimiento como de conducta.

Quedando una clase con un mayor numero de alumnos que la otra, todo ello se realizó sin modificar los registros administrativos.
Además se realizaron modificaciones de salones, colocando a la clase de niños que presentaban las mayores dificultades en un salón que estando frente a la dirección también contaba con un pasador externo, el cual era cerrado para que ningún niño se "escapara".

Este comentario, lo comparte una Sicóloga uruguaya, que realizó sus prácticas en esta escuela.

Cine Debate: "Hoy empieza todo"

Este pasaje se enmarca dentro de la genealogía múltiple de los conflictos educativos. Presenta el encuentro entre el docente y su inspector.

Guía de trabajo:

* La construcción del vínculo profesional fuertemente marcado por una posición verticalista del saber.


* Conceptos a explorar con un grupo de trabajo:


* Ausencia de empatía
* Autonomía y dependencia

"Hoy Empieza todo", Director: Bernard Travernier, 1999

Cine Debate: "Hoy empieza todo"

"Encuentros y desencuentros de las distintas disciplinas"

Guía de trabajo:

- Poder, Rol y Participación

Cine Debate "Grbavica" El secreto de Esma"

"El rol mediador del referente educativo"

Guía de trabajo:

¿Se han enfrentado a situaciones similares?

¿Cómo se han sentido frente al problema?

¿Cómo lo han resuelto?

¿Se resuelve el conflicto? ¿es una solución impuesta?


"Grbavica" Dirigida por Jasmila Zbanic, 2006

Cine Debate "La Búsqueda"

Un joven cineasta japonésse encuentra hospitalizado en Tokio, su padre Takata intenta visitarlo pero su hijo rechaza verlo. Como gesto de reconciliación, el padre decide ir a China a completar el film de la ópera popular llamada " Viajando solo miles de millas" donde el hijo trabajó, pero no pudo completarla.
El cantante más importante de la ópera ahora está en la carcel y hasta no conocer a Yang Yang su pequeño hijo no quiere cantar para la filmación. Así que Takata deberá viajar para encontrar al hijo del cantante.
El fragmento que presentamos recrea el momento en que Takata y Yang Yang -hijo del cantante de canciones populares- se pierden cuando los dos van a conocer al padre de niño.

Presentamos a los dos personajes, en el momento que que logran comunicarse a pesar de no conocer sus lenguas. La confianza que crece y se enfrenta a la incertidumbre, promueve una forma de vincularse cretiva, de estar juntos, de lograr avanzar en su relación más allá de quedarse a esperar. Seguirse uno al otro ¿Qué hacer? la reflexión en el monólogo permite comparar dos tipos de relaciones distintas y buscar una forma de vínculo, de reconciliación.

La guía de trabajo nos permite explorar:

¿Qué distancia existe en nuestro trabajo cotidiano con respecto a nuestro rol y su legitimidad?

Potenciar el entendimiento como herramienta esencial en la construcción de nuevos canales de comunicación.

• Promover y acercar a las partes que se enfrentan en un problema.
• El fortalecimiento del vínculo, de la comunicación, del implicarse y empoderarse.
• La reconciliación como mirada retrospectiva en la búsqueda de alternativas.

"Qian li zou dan qi" " La Búsqueda" Director: Yimou Zhang